家庭是个人生活的中心，是实施早期教育的“苗圃”，家庭奠定了初步训练的基础。在家庭中，父母对子女最了解，容易因材施教。自上个世纪六十年代，“科尔曼报告”发表以来，国内外研究者开始广泛关注家庭因素对学生学业成绩影响。个体的学业成绩不仅与学校教学质量和个人努力程度有关，还与家庭资本密切联系。本文在回顾总结有关家庭资本研究的基础上，提出以家庭经济资本、家庭社会资本、家庭文化资本为衡量指标，探讨家庭资本对个人学业成绩的影响。而泰国学生学习汉语同样也受到家庭的影响，因而本文将从家庭资本的角度来探讨泰国清迈大学中文系本科生家庭资本与汉语学业成绩之间的关系。本论文选取清迈大学中文系一到三年级的学生为研究对象，绪论部分主要阐述研究目的及研究背景，国内外的研究结果综述。接着系统介绍了资本及家庭资本理论。第二章对家庭资本与学业成绩进行探究，分析了研究对象的特点，对清迈大学中文系学生的汉语成绩进行分析。然后具体从家庭文化资本、家庭经济资本和家庭社会资本与汉语学习成绩的相关性进行探究。家庭经济资本是从家庭月收入、家里汉语学习材料的数量和每月用于汉语培训的费用这三个方面进行分析的；家庭文化资本是从父母学历、父母教育方式和学生汉语学习习惯进行分析的；家庭社会资本是从父母对学生学习汉语的帮助、父母职业和家庭兄弟姐妹情况进行分析的。最后基于上述研究得出结论，并针对泰国家长、泰国大学生提出相应的建议。