2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调思想政治理论课和各类课之间的协同关系。2018年习近平总书记在全国教育大会上再次强调:要树立健康第一的教育理念。自此我国高校体育课程思政开启新的教育进程,体育教育专业践行以专业育人,培养大学生的道德思维和理性能力为目标。本研究以体育教育专业与思政元素融合为出发点,对广州市6所高校体育教育专业课程思政建设现状进行调研,总结存在的问题,提出优化策略,为广州市高校体育教育专业课程思政建设提供参考意见。本文运用文献资料法、问卷调查法、案例分析法等研究方法对广州市6所高校体育教育专业课程思政的教学现状及效果进行调查分析,总结当前建设过程中存在的问题,汇总6所高校体育教育专业课程思政的主要模式、保障制度以及建设成果,从中提取经验与不足。选取广州大学体育教育专业课程思政建设作为典型案例,从体育教育专业课程思政建设现状、部分课程思政教学实施案例以及优秀教师的经验总结进行分析。最后提出广州市高校体育教育专业课程思政的优化策略,经研究分析得出以下结论:广州市6所高校体育教育专业课程思政模式各具特色;定期开展教师培训活动;体育教育专业课程思政的教学方法、教学内容等均受到教师和学生的认可;制定课程思政保障制度;推出示范课程、示范课堂、示范项目;在一定程度上推动了广州市高校体育教育专业课程思政的发展。广州大学体育学院致力打造体育教育专业课程思政品牌特色,从修订人才培养方案和教学大纲、建立课程思政示范课程、汇编课程思政优秀案例、申报课程思政示范项目、打造优秀教师团队6个方面进行体育教育专业课程思政建设。广州市高校体育教育专业课程思政开展过程中存在一定问题,主要表现在:学校互促机制不完善;课程思政元素挖掘不够充分;教师评价体系不健全;课程考核评价内容不够全面;建设成果数量较少、级别较低。为确保体育教育专业课程思政建设更有成效,现提出以下6点优化策略:强化条件保障及政策激励;提高教师思政能力,打造课程思政教师团队;充分挖掘课程思政元素,创新教学方法;完善教师评价体系及教学评价内容;加强课程思政研究能力,丰富课程思政建设成果;搭建体育教师交流平台,建立体育教育专业课程思政案例库。