在高中阶段的学习是学生人生中的一个重要转折点，面对越发激烈的社会竞争，人们已经意识到高分低能的应试教育已经不适合社会的发展需要。近些年来，我国非常重视英语教育，而且英语也已作为我国高考的重要科目之一。然而，在高中英语教学中，语法是一个非常重要的部分，对于老师和学生也同样是一大难题。所以，怎样才能教好和学好英语是教师和学生都必须面对的重要问题。许多学生感到英语语法知识太难，没有很大的兴趣和信心去学好它，而且学生在很大程度上愿意接受教师用传统的语法教学方式来教学,习惯被动的接受知识。而教师在教授语法知识时，很少详细讲解语法知识和分析语法规则，更多的是让学生练习大量的习题来掌握所学的语法知识。因此，怎样让学生提高学习英语语法的兴趣和自信心，怎样才能让学生更好更容易的掌握语法知识得到越来越多的学者和教师们的关注。本篇论文采用文献研究法去了解国内外有关探究式学习模式应用的研究，采用问卷调查法去了解高中生学习英语的兴趣与态度，也从教师的角度去了解在高中英语语法教学中存在的问题。本文研究目的是运用五E探究式学习模式设计教案，并进行教学后对其进行分析，探索五E探究式学习模式的应用是否能够提高英语语法教学的效率。笔者通过问卷调查了解高中生学习英语语法的态度，以及教师教学语法时存在的问题和看法，通过对教案教学分析，五E探究式学习模式能够有利于营造一个良好的学习环境，让学生能够积极参与到学习中去，有利于提高学生的自主探究能力。同时，也促使教师在教学实践和教学方法的探索中敢于创新，更大程度上促使英语课堂教学观念和教学方式的整体改变。