科普类儿童书籍对于儿童的知识科普有重要意义,受新冠疫情的影响我国书籍码洋规模2021年数据相比2019年出现31.09%的下降,我国儿童书籍市场却同步增长4.11%,从2016年至2021年,儿童书籍始终占据了码洋比重最大细分市场。在2021年上半年我国原本处于童书销售市场第一位的儿童文学市场出现3.62%的同步负增长,取而代之的则是儿童科普百科,不论在线下书店或是线上电商的销售中,科普类儿童读物都是十分畅销的种类,由2021年亚运村图书大厦的数据统计显示,儿童科普类读物实现了158%的同比增长。1995年国务院首次提出“科教兴国”战略至今,科技教育在当下的国际竞争中仍具有不可替代的意义,由此可见在科学知识对儿童的重要性。在科普类童书市场需求不断扩大的同时,并不意味着科普类读物未来的发展就可以高枕无忧,作为设计者更应该提高自身的素质,思考如何从设计者的角度为儿童搭建起和专业复杂的科学知识间的桥梁,但其中却存在一定难度。由于专业性的科普知识本身让儿童在理解方面就存在一定困难,在家长的辅助阅读之余,设计者也应该探索出能够促进儿童自主阅读的书籍设计形式,避免儿童书籍成人化倾向,这就需要设计者对于儿童的身心发展阶段有一定的了解,进一步做到有针对性的设计真正能够立足于儿童身心需求的科普读物。通过调研可以看出在当下科普类儿童书籍势头优秀的同时,也不免出现了一些书籍设计手段趋同化的现象,一致像经典童书设计看齐,针对此现象设计者应该不断拓宽设计渠道,推动科普类童书在设计中“百花齐放”。纵观国内外优秀的儿童书籍设计案例,从中总结经验并吸取教训,再以心理学家皮亚杰的儿童认知发展理论为基点,做儿童书籍设计的重要一步就是了解儿童身心发展的阶段性,以及儿童处于不同年龄阶段的身心发展的差异性,满足儿童对于科普类读物中的人性化需求,从书籍设计中的外部形态、材料、以及书籍内部的版面编排中色彩、文字以及图形的选择,由内而外的全方位考虑。科普类儿童读物仅仅针对知识的普及是不够的,也是培养儿童审美的途径之一,从儿童认知发展的理论再到书籍设计中的实践总结,力求在能够满足儿童需求的基础上,进一步提高设计水平,推动科普类儿童书籍设计多元化发展。