【摘 要】
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近年来,绘本在内地广泛传播,它的教育价值也在不断得到社会认可。一线教师在课堂中纷纷尝试绘本教学,但由于缺乏相关的教学理论指导,绘本在课堂教学中并未发挥真正价值,绘本教学体系还不完善。因此本文以绘本教学在小学低学段中的应用作为切入点,论述了绘本教学的相关概念,并通过分析当前绘本教学在课堂中存在的问题及产生原因,研究出绘本的有效教学策略,以期通过绘本教学丰富语文课堂。本文从三个方面来阐释,第一部分从绘
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近年来,绘本在内地广泛传播,它的教育价值也在不断得到社会认可。一线教师在课堂中纷纷尝试绘本教学,但由于缺乏相关的教学理论指导,绘本在课堂教学中并未发挥真正价值,绘本教学体系还不完善。因此本文以绘本教学在小学低学段中的应用作为切入点,论述了绘本教学的相关概念,并通过分析当前绘本教学在课堂中存在的问题及产生原因,研究出绘本的有效教学策略,以期通过绘本教学丰富语文课堂。本文从三个方面来阐释,第一部分从绘本的概念、特征以及在小学语文课堂中的应用价值来论证绘本对学生的语文核心素质、多元智能的发展作用明显,同时绘本作为一种辅助教学,可以拓展语文的课程资源,证明绘本教学应用于小学低学段的合理性。第二部分是绘本教学存在的问题及原因分析,这是探讨绘本教学的基础。笔者通过对所在学校的14名小学低学段语文教师展开问卷调查和访谈来总结分析绘本教学现状,发现存在着教师的绘本认知有限、教学策略固化、教学内容未形成明确体系的问题,于是笔者从学校、教师、学生三个层面来分析产生以上问题的原因。第三部分研究绘本教学的有效策略,这是探讨绘本教学的核心。通过提高教师对绘本的认识、形成绘本教学的有效策略、明确绘本教学内容,结合部编版低学段的语文教材内容,匹配出相应的绘本书目进行教学,从而明确绘本教学内容。
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＜正＞党的十八大以来，关键核心技术攻关的重要性、紧迫性被党中央提至新高度，习近平总书记在十九届四中全会、五中全会、六中全会和中央深改委第二十二次会议上反复强调，要构建关键核心技术攻关的高效组织体系，打好关键核心技术攻坚战。党的二十大报告提出，以国家战略需求为导向，集聚力量进行原创性引领性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战。
活跃于两宋之交的叶梦得,长久以来以其文学成就闻名于世。同时作为宋代著名的文化人物,他在经学、诸子、文献学、金石学等方面也都有可观的成就。由于自身的交游关系及人生志趣,叶梦得受苏门蜀学影响很深,这使得他在治学时带有包容开放、吸纳众说的特点。与苏门学者相一致的是,叶梦得虽以文人身份闻名于世,但其学问广博,在经学方面的成就同样显著。正是由于叶梦得包容的治学态度,因此他的《春秋传》与宋代道学家们的《春秋传
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