本课题选取吉林省农村初中作为研究对象，对吉林省农村初中的化学实验教学现状进行调查研究，并分析了主要影响因素，进而提出了深化农村初中化学实验教学改革的一点建议。全文分为四个部分：第一部分，问题的提出：介绍了选题的研究背景、意义以及研究过程与方法；界定了农村的地域范围。第二部分，理论依据：总结了初中化学实验教学改革的理论要求，综述了国内外实验教学改革的现状。第三部分，现状调查：通过问卷调查及访谈对吉林省农村初中的化学实验教学现状进行研究，包括研究对象的确定和研究的基本过程，分析了影响吉林省农村初中的化学实验教学实施改革的因素。在问卷调查和访谈的基础上，确定观察问题进行课堂观察，并分析观察结果。阐述了实验在培养学生科学素养方面的价值。本文主要分析的问题是：对同一教学内容，在本该有实验的课堂上做实验和讲实验这两种方式对培养学生科学素养上的差异。第四部分，结论与建议：推进吉林省农村初中的化学实验教学改革的建议。通过本课题的研究，希望：1)帮助广大农村教师更好地理解实验教学的功能，提高对实验的重视程度；2)通过本课题的撰写，帮助自己理解并注重实验探究式教学，让我的学生在体验探究式实验的过程中获得更多的除却化学知识本身的价值。