在抗日战争时期,日本帝国主义不仅在武力上侵略中华民族,妄图武力征服中国,同时,在政治、经济、文化教育等领域也采取了不同的政策,以达到全面征服中国的目的。特别是在教育领域,日本帝国主义推行了一系列的奴化教育政策,企图从精神上彻底灭亡中华民族。空前的民族危机和日本帝国主义侵略者亡族灭种的教育政策使中华民众的心理发生了嬗变,在民族生死存亡之际,采取行之有效的办法,动员社会民众进行针锋相对的斗争就成为中华民族取得最后胜利的重要保障。在此背景下,全国各阶层、各党派逐步认清了抗战的必要性,逐渐转到了全面抗日的政治立场。作为一个基本成熟的政党,领导民众进行反奴化教育斗争,成为中国共产党义不容辞的历史使命。本文以抗日战争时期中国共产党领导的反奴化教育斗争为研究对象,通过对其历史背景、表现、特征、策略及功绩等内容的研究,寻找中国共产党领导反奴化教育斗争取得最终胜利的深层次原因,为中国共产党领导的各项事业的持续稳定发展提供一定的历史经验。本文的研究主要围绕中国共产党领导的沦陷区和革命根据地的反奴化教育斗争进行。主要研究成果是:1、分析了中国共产党领导的反奴化教育斗争的历史背景。通过对抗战时期中国社会的主要矛盾的变化、广大民众社会心理的变化、中国共产党自身的发展与变化的考证,确立了本文研究的基点,使本文的研究能够较为真实的反映抗战时期中国共产党领导广大民众进行反奴化教育斗争的实际。2、对中国共产党领导的沦陷区与革命根据地的反奴化教育斗争进行了梳理、总结。中国共产党在沦陷区领导民众进行反奴化教育斗争所采取的斗争方式为:(1)成立各种秘密组织,进行抗日斗争;(2)引导爱国师生进行反奴化教育斗争;(3)以各种形式宣传爱国思想,唤醒民众反对日伪奴化教育。在革命根据地,中国共产党领导的反奴化教育斗争的主要特点是:(1)灵活多样的办学形式;(2)机动灵活的教学方式;(3)紧密结合对敌斗争的中心任务;(4)应用切实可行的教学方法。3、针对统计分析的结果,总结了抗日战争时期中国共产党领导的反奴化教育斗争的成功经验:教育要与抗战相结合;教育要与生产劳动相结合;教育要与统一战线相结合;教育要与人民大众相结合。