本文简要记叙了针对在高一年级两个班中进行的两节语法课的案例分析。此案例的目的在于探究针对高一年级英语语法教学任务型教学法是否优于传统的语法翻译法。这次研究的被试来自于天津一所中学的高一年级的两个平行班。语法教学的内容来源于《新标准英语(天津版)》必修二的第二模块。作者针对教学内容分别根据任务型教学法和传统语法翻译法设计教案并进行教学。对比班采取传统语法翻译法教学而实验班则采用了任务型教学法学习语法。课后,两个班所有的学生进行了测验以检测学生课后对于新知识的掌握情况。不仅如此,作者还对学生进行了问卷调查以了解他们对于语法教学的看法和态度。针对学生的试卷和问卷结果,作者使用SPSS17.0进行了分析来验证两种教学法的教学效果。数据显示总体来说实验班的学生测验完成情况要优于对比班的学生,说明任务型教学法比传统语法翻译法的语法教学效果更好。尽管实验班的学生在考察机械记忆的测试题上正确率要低于对比班,但调查问卷则表现出实验班的学生认为任务型教学法主导的语法课更有趣,也更具有吸引力。相比之下,对比班的学生认为他们在语法翻译法指导的语法课中不会更好地学习英语。尽管本案例研究得出结论在语法教学中任务型教学法教学效果比语法翻译法好,但是鉴于本研究中的限制,仅仅作为一个案例分析,其发现仅可作为未来相关领域的实证研究的参考并为英语教师提高语法教学水平提供方向。