近年来，关于大学生正义感问题日益凸显，逐渐成为社会关注的焦点，但是目前关于我国大学生正义感问题的实证研究较为欠缺，因此，通过开展科学有效的调查研究，探讨大学生正义感缺失特点和加强大学生正义感教育等研究，对于深化和丰富大学生正义感教育，提高大学生人文素质具有重要的意义。本文运用文献综述法、访谈法和问卷调查法等研究方法展开研究。首先，本文对正义感和正义感教育内涵进行了界定，并对其概念进行了理论构建；其次，通过调查问卷对大学生正义感问题进行了初步地调查，揭示大学生正义感认知、正义感行为、正义感评价问题的特点和影响因素；最后，通过将罗尔斯正义理论与当代大学生正义感教育相结合，探讨了强化当代大学生正义感认知、行为和评价的对策。综合以上研究结果，得出以下结论：当代大学生正义感问题是一个多维度的结构，具体包括正义感的认知、正义感的行为和正义感教育；当代大学生正义感问题的出现与自身的认知程度、家庭背景、友情、利益方面等外因和内因方面有着很大的联系；罗尔斯正义理论的正义制度、理性的善、公平的正义、反思平衡等对当代大学生正义感教育研究提供巨大的理论支撑。根据研究分析，提出了加强当代大学生正义感教育的对策主要是通过个人方面、学校家庭方面、社会方面，从内因和外因方面强化大学生正义感认知、正义感行为和正义感评价。