中华民族优秀传统文化,不仅是中华民族伟大的精神财富,而且还是人类文化的共同精神财富,对人类文明的发展做出了突出的贡献。高中生处于成长的关键期,十分有必要对其进行中华传统美德教育。然而当今高中生成长的环境较为复杂,存在不良风气的影响,社会新闻热点也经常课件不道德事件,道德存在失范现象,因此通过思想政治课这一关键的思想道德教育渠道,对学生加强中华传统美德教育,不仅具有可行性还具有迫切性。在学生接受教育的重要渠道上对学生加强中华传统美德教育,不仅符合学生人生成长关键时期的特殊需要,还符合思想政治课教书育人品德教育的特殊课程特点,以及国家倡导的社会主义核心价值观的国家宏观精神,是利在当下功在千秋的重要事业。作为高中思想政治课教师必须要利用好这一重要教育资源,具备相当的知识素养和文化素养,抓住机遇,具备敏感性,认真分析教材并深入挖掘、适当延伸教材中有关中华传统美德教育的内容,在日常的高中思想政治课教学中有意识的渗透和加强对学生进行中华传统美德教育,推动社会主义道德体系的完善,帮助高中生树立文化自信,形成中国精神和中国灵魂,最终成长为具有优良的品格、高尚的情操、完善的人格的社会主义合格公民。本文主要分为五部分。第一部分为引言,主要介绍了高中思政课课堂教学过程中加强传统美德教育研究的背景及意义,研究成果进行了简要的梳理,还介绍了本文采用的研究方法。第二部分介绍了中华传统美德的内涵,并在此基础上对中华传统美德内容和特征进行了介绍和分析。第三部分论述了在高中思想政治课教学中加强中华传统美德教育的必要性和可行性,其中必要性主要从思想政治课程自身的特点,国家关于中华传统美德的主要精神以及学生的实际需要这三个部分进行了具体分析,可行性主要从加强传统美德教育有利于学生个体优秀品质的形成,丰富高中思想政治课的内容和弘扬中华传统美德这三个角度进行了论述。第四部分主要是对人教版高中思想政治四本必修教材进行了细致的梳理,按照仁者爱人、诚实守信、自强不息、知耻后勇、齐家爱国、天人合一这六个主要的中华传统美德应用到高中思政课教学中的思路进行了分类和整理。第五部分,从教师教学角度提出了在课堂教学中加强美德教育的先关策略,主要从加强教师队伍建设,教师转变自身传统的错误观念,并做到有意识的挖掘并延伸教材中和中华传统美德的契合点,教师有意识的改进传统的教学过程,并利用好课实践这一重要途径,加强课外活动实践使学生知行合一,加深对中华传统美德的理解以期做到转化成学生的自觉行动。