马克思主义认为社会是人们交互活动的产物,生活在社会中的人不是孤立存在的,而是相互交往和沟通的。人与人之间传递和交换思想观点必须通过沟通才能够完成。以引导和培育社会成员形成正确思想观念为主要任务的思想政治教育实质上就是教育者与教育对象之间的一种沟通活动,双方通过这个活动完成教育目标,达成观念上的一致。然而,在教育者实际的施教过程中,仍以单向式的教育过程为主,教育者与受教育者之间缺乏沟通,这在一定程度上造成了思想政治教育实效性差。因此为了提高思想政治教育的实效性,本文在查阅大量文献的基础上,借鉴了传播学、心理学、教育学等多学科的知识,并且结合大学生这一特殊群体的特点,以教育者和大学生之间的沟通障碍为切入点,具体分析了沟通障碍背后的深层次原因,并针对原因提出了应对的策略。文章一共分为四大部分:第一部分:大学生思想政治教育沟通的基础理论。这一部分是文章研究的基础,在对一些相关概念梳理和解读的基础上,最终引出了大学生群体的思想政治教育沟通障碍,并将此作为一个专门性的概念进行了界定,以便文章的研究更为清晰和严谨。除此之外,这一部分还具体分析了大学生思想政治教育沟通的理论依据、包含的要素以及所具有的不同特点。第二部分:大学生思想政治教育沟通存在的障碍。这一部分的内容是文章的核心与关键,在此将教育者与大学生沟通中存在的障碍划分成认知性障碍、观念性障碍和技术性障碍,并对每一障碍都进行了具体分析,其中观念性障碍对沟通具有决定性的影响。第三部分:大学生思想政治教育沟通障碍的成因分析。该部分针对沟通中存在的障碍,分别分析了认知性障碍的成因、观念性障碍的成因和技术性障碍的成因,此部分内容具有承上启下的作用,分析障碍的成因是为了提出化解的对策。第四部分:化解大学生思想政治教育沟通障碍的对策。该部分根据上文中沟通障碍的成因分析,从树立科学的沟通观念、培养良好的沟通素质、提高沟通的应用技术这三个方面为沟通实践指出了方向。