根据2009年国家教育部颁布的《中小学班主任规定》：“班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。”同时《规定》指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”作为学生成长的重要他人，班主任承担的工作职责和社会对其岗位的工作预期决定班主任队伍走专业化发展的道路以不断提升工作素养。面向本校班主任开展的校本培训建立在对本校德育现状和班主任队伍实际工作水准的充分了解之上，因其“便捷高效”和“灵活务实”成为促进中学班主任队伍专业化发展的有效路径。本文将通过文献纵述、调查访谈、个案研究等方法，从班主任校本培训的开展类型、管理模式、评价办法和改善途径四个维度来探寻班主任校本培训的路径探索，论证其在促进班主任队伍发展方面的有效性，寻求进一步优化班主任校本培训的可能，以期实现通过校本培训促进班主任队伍专业化发展的最终目的。