随着社会的高速发展、时代的进步、知识的更新,计算机技术已经广泛深入到社会生活的各个方面,算法——这一古老的概念,已成为计算科学的重要组成部分,算法思想已经成为现代公民应具备的一种基本的科学素养。我国古代数学思想体现出算法化的优秀思想,大大推动了世界数学的发展。“算法”强调对数学原理,数学思想的方法分析,尤其强调把数学思想方法转化为计算机算法。在世界的多数发达国家,算法教学早已成为中小学教学的必备内容。我国在2003年颁布了《高中数学课程标准(实验稿)》,它要求学生将在义务教育阶段初步感受算法思想的基础上,结合对具体数学实例的分析,体验程序框图在解决问题中的作用；通过模仿、操作、探索,学习设计程序框图表达解决问题的过程；体会算法的基本思想以及算法的重要性和有效性,发展有条理的思考与表达的能力,提高逻辑思维能力。签于算法作为具体的教学内容进入高中数学的教科书中,算法教学也就成为国内高中数学教学领域的一个热点。在新课程实施的过程中,算法教学的有关问题逐渐被人们所关注。由于算法内容对于大多数中学教师来说是一个新的知识点,在实际教学中又没有现成的经验可以借鉴,因此给教师的教学以及学生的理解方面带来了全方位的挑战。本文在写作之前经过问卷调查了解到：一方面,城市和农村学生在算法知识学习方面存在差异,由于教师资源、环境资源以及自身知识储备等因素,城市学生在算法知识方面的学习情况明显优于农村学生；另一方面,在阅读算法文献资料中,发现大多数专家学者都是以城市中学教师或学生在算法知识的教学或学习中出现的问题为研究对象,而关于农村中学教师或学生在这方面存在的问题其相关的文献研究并不多见。因此本文立足于研究农村中学学生算法学习的教学设计,针对农村中学学生在硬件设施,教师资源等不足的条件下,对算法教学的实际问题做一些初步的探讨,形成有关算法教学及课程的一些理论,为正处于教育课程改革一线的农村中学教师的算法教学提供一些思路,为新课程改革提供一些参考。本论文共分为四个部分。第一部分为第一章,即提出了研究的问题,介绍了研究的背景,研究的理论价值和实践意义。第二部分为第二、三章为理论综述和研究设计,介绍了算法的内涵、国内外研究算法的现状以及教育价值,另外介绍了算法的理论依据和研究设计。第三部分为第四章,在做完问卷调查的基础上完成了算法基本结构的教学设计。第四部分为第五章,这是本研究的结论部分。在完成后测试卷的基础上,结合问卷调查得出论文的结论、教学建议以及一些不足之处,对算法教学的研究空间提出自己的看法和观点。