随着媒介技术的迅猛发展和媒介影响的迅速扩大,当代大学生无时无刻不生活在媒介所构造的拟态环境中。媒介对当代大学生的学习、生活和思维方式产生了诸多影响。大学生正处于长见识与能力发展的黄金时期,并担负着发展国家和传承文化的重任。因此,媒介时代提高大学生的媒介素养,为其终身发展奠定基础是非常必要的。基于此,本研究致力于开展博雅理念下大学生的媒介素养主题教学的实践,以便提高大学生的媒介素养水平,培养其公民意识、改善其思维方式、为其终身发展奠基。　　 文章通过问卷调查法分析了大学生的媒介素养现状,通过文献研究法和问卷调查法分析了媒介素养教学现状,指出了开展博雅理念下大学生媒介素养主题教学的必要性和意义,并制定了博雅理念下大学生媒介素养主题教学的目标。在媒介素养主题教学目标的指引下,解析了媒介素养主题教学的五个要素,并为媒介素养主题教学的教学设计过程模型提供指导。文章提出了博雅理念下大学生媒介素养主题教学设计的一般过程模型和教学实践的实施策略,并进行了将近一年的教学实践。通过行动研究法、问卷调查法和学生反思报告的方式分析教学效果,并完善教学设计模型和教学策略。　　 研究表明,文章所提出的主题教学的设计过程模型和主题活动实施策略对提高当代大学生的媒介素养和终身发展能力是有效可行的。博雅理念下大学生媒介素养主题教学能够丰富学生的媒介知识,提高媒介分析能力、媒介传播能力、文化修养,帮助学生树立正确的价值观和批判性思维方式的养成,为学生的终身发展“赋权”与奠基。