1872年詹天佑等学子在清政府组织下从上海启程出洋,开启了中国人留学的记录,此后五十年间,数十万中国留学生求学异域。在国内,留学生被普遍认为是精英、是中国的希望,但是在国外,19世纪中叶开始的一系列战败为他们贴上了无法摆脱的弱国子民标签。留学生因为“弱国子民”的身份认同产生的较为稳定的思想、情感等内心活动就是弱国子民心态。现有的研究对留学政策、留学生的思想、留学生的译介活动、留学生回国后的改革讨论了很多,但很少涉及留学生的心理状态。因此本文意图通过对留学生“弱国子民”心态的探讨呈现出留学生心理状态在历史发展中的影响。文章主要分为四部分。第一部分是论文导言,介绍研究缘起,梳理研究现状,进行概念界定,说明研究范围,呈现研究思路。第二部分探讨了留学生弱国子民心态形成的历史背景。中国学生出国前对留学国充满憧憬,殊不知因为军事强弱局势的改变,在以美国、日本为代表的强国眼中,中国及中国人形象极为不佳,有时甚至呈现出野蛮而恶劣的特征。留学生出国前的期许与出国后的境遇之间的强烈冲突是导致弱国子民心态形成和加重的直接原因。第三部分探讨了留学生弱国子民心态的具体表现。当留学生遭遇他人的歧视,最直接的表现就是自卑和愤怒；因为有迫切改变弱国现实的愿望,他们不仅关注自身本业一一学习,也注意学业和救亡图存的密切联系,会主动改善中国的异域形象,他们的努力有时甚至呈现出“功夫在诗外”的特点；面临尊严的被践踏,有的学生以中国的文明和历史为“底气”,从“逆歧视”中获取安慰；一旦双眼被自卑遮蔽,也有的留学生以偏概全,夸大了西方文化的优势。第四部分从个人层面和社会层面探讨了留学生弱国子民心态的影响。个人层面,弱国子民心态成为一种动力,激励着留学生在进行人生规划时为了忠于救国理想,往往“趋苦避甜”,选择了更加崎岖的人生道路；社会层面,本文以个案呈现出弱国子民心态在教育近代化中的影响,即教育的强国导向和速成倾向。