本文研究的内容是北师大版初中《语文》教材的写作模块,通过对北师大版初中《语文》教材的写作模块进行详尽的分析、研究和归纳结合本人在教学中的感受,以及与人教版初中《语文》教材写作模块相比较总结出几点认识。全文对北师大版初中《语文》写作模块的优点、不足进行分析,从而提出初步的改进构想,以便利于教师理性的审视教材,更好的运用教材,对今后的教学工作有所帮助。本文分为三个部分:引言、正文、结论。引言部分阐述研究北师大版初中《语文》写作模块的理论价值和现实意义,评述国内对这一方面的研究背景和现状,整理了相关的文献综述,作为撰写论文的参考。本着一切从实际出发,理论指导实际的研究思路,通过分析文本、教学、学生反馈及教研活动等渠道获得了许多重要的研究资料,将利用文献检索法、个案分析法、比较研究法等方法展开论述。正文部分主要从三个方面进行论述:一是北师大版初中《语文》写作模块的优点。通过对教材的分析、比较和研究得出这套教材的三个突出的特点,即注意培养学生良好的写作习惯;重视培养学生的写作思维能力;写作训练具有较强的可操作性。二是北师大版初中《语文》写作模块的不足。即有些选文内容较深,学生难于理解;缺乏对学生参与写作目标评估及修改的指导;对应用文写作训练重视不够。这三点是在笔者的教学实践中使用人教版教材的对比分析上总结出来的。三是提出对北师大版初中《语文》写作模块的改进构想。即从“陈述性知识”和“程序性知识”两方面着手,构建写作模块;强化写作目标评估及修改的指导,建立写作评价档案;增加应用文写作训练,突出重点。结论部分笔者对正文的三个部分进行了总结,表达了不断完善语文教材的重要性,同时强调了初中语文教学中要尊重学生的主体地位,倡导更加全面的写作教学及训练方式,对提高学生的写作水平有重要作用。