【摘 要】
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本研究采用团体施测法对1106名高中生施测,使用的工具分别为中学生学业压力源问卷、青少年心理韧性量表和考试焦虑量表。利用相关分析和回归分析的方法研究高中生学习压力、
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本研究采用团体施测法对1106名高中生施测,使用的工具分别为中学生学业压力源问卷、青少年心理韧性量表和考试焦虑量表。利用相关分析和回归分析的方法研究高中生学习压力、心理韧性和考试焦虑之间的关系。结果显示:高中生学习压力、心理韧性和考试焦虑在某些人口学方面存在着显著的差异;高中生学习压力与考试焦虑之间具有显著的正相关关系;心理韧性与考试焦虑之间的负相关关系显著;学习压力与心理韧性之间有显著的负相关关系;学习压力与心理韧性对考试焦虑水平具有良好的预测作用;心理韧性是高中生学习压力和考试焦虑的中介变量。
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