研究当代大学生文化自觉情况,探索加强大学生文化自觉的有效途径是加强社会主义核心价值教育的内在要求,更是建设社会主义文化强国的题中应有之意。笔者认为,大学生的文化自觉从广义上来说是指大学生作为文化传承的个体,在对本民族文化有一定认知和了解的基础上,对其文化的某种觉醒、醒悟与再创造。大学生的文化自觉,既包括对文化在历史进步中地位作用的深刻认识,也包括对文化发展规律的正确把握,还包括对文化传承、文化发展与文化创新等责任的主动担当。笔者在前人对文化自觉内涵研究的基础之上,结合辩证唯物主义认识规律,探索大学生文化自觉的几个认识层次和发展规律,文化自知——文化自醒——文化创新几个认识层次循序渐进、相互作用,呈现出大学生文化自觉认识的发展过程。文中,笔者一方面结合马克思主义关于人的全面发展思想,研究促进当代大学生的思想进步和身心健康发展的实现路径,丰富大学生文化自觉的相关理论成果;另一方面,笔者结合全球化背景下,多元文化融合与碰撞的现状,探究加强当代大学生文化自觉与加强我国主流文化的主体地位,有助于增强当代大学生在意识形态领域的稳定性,有助于我国社会主义核心价值体系建设。笔者紧紧围绕文化自觉的基本内涵和几个认识层次,以调查问卷的方式,了解当代大学生文化自觉现存的诸多问题,如:部分大学生对我国传统文化和社会主义的文化自知匮乏、对西方多元文化的认识模糊、缺乏文化危机感、缺少文化创新能力和行动力等。当代大学生是我国社会主义现代化建设的生力军,无论是历史的经验抑或是当今的现实都表明,大学生文化自觉的理论研究意义十分重大而又紧迫。针对调查结果,笔者逐一分析造成部分大学生文化自知不足、缺少文化自醒意识和缺乏文化创新能力的原因,并试图从社会层面、学校教育、家庭教育以及大学生自身等方面探索加强大学生文化自觉的有效途径。