2017版《高中英语课程标准》和2011版《义务教育英语课程标准》对英语听说教学提出了明确要求,要求学生能够用英语与他人交流,在活动中促进学生创新思维能力的发展。通过调查,发现当前英语听说教学中还依然存在学生不愿意主动开口说英语或者不知怎样用英语来表达的“哑巴英语”现象。如何按照课程改革要求,破解英语教学中“哑巴英语”问题,成为了当前英语教学改革的重要课题。游戏化教学能够极大地提升原有教学活动的趣味性,增强学生英语听说学习的兴趣,帮助学生消除开口说英语的恐惧感。信息技术与学科课程深度融合能够实现课堂教学的信息化,推进教学方式变革,提升学生与人交流思维的活跃性。因此,游戏化教学和教学信息化成为破解英语听说教学问题的重要途径。本研究通过调查法以及行动研究法,基于游戏化理念,通过信息技术与课程融合,探索基于游戏理念的初中一年级英语听说信息化教学模式,以提高学生的英语听说能力。教学模式按照英语听说课堂的单词教学、句型教学、对话教学三个阶段进行。每一个阶段按照教学目标及活动特点,提供选择的游戏活动形式和信息化支持的情境,构建信息化情境下的游戏教学活动,并将信息化情境下的游戏教学活动融入整个课堂教学活动中,形成新的英语听说能力培养的课堂教学活动模式。通过调查问卷、听说测试和学生访谈进行研究成果的评价。结果表明基于游戏理念的初中英语听说模式可以培养学生主动开口说英语的积极性,提升学生的英语听说能力。