汉语复合趋向补语“起来”的语法意义较多,用法复杂而灵活,在交际中的使用频率也较高。“V/A+起来”结构在西语中的对应表达有其独特性和复杂性,学习者经常会产生各种习得偏误,但目前关于趋向补语“起来”的偏误研究多集中在日本、韩国、泰国等国家的学习者,少有针对西语母语者的偏误研究。因此,笔者决定基于汉西对比进行西语母语者习得趋向补语“起来”的偏误研究。本文从“起来”的语义出发,围绕趋向补语“起来”的趋向义,起始义,结果义和评价义四个方面进行汉语和西班牙语表达方式的对比;基于对比结果,设计面向西语母语者的偏误调查问卷,选择72名来自秘鲁天主教大学孔子学院和西班牙马德里孔子学院的汉语初、中、高级别的学习者作为研究对象,考察他们有关趋向补语“起来”各类义项的习得偏误,其中初级汉语学习者有8名,中级汉语学习者有40名,高级汉语学习者有24名。然后,将调查结果按照汉语初、中、高级别进行统计分析和偏误类型的总结。最后,根据分析结果从汉语教材、汉语教师、汉语学习者三方面寻找导致偏误产生的因素,进而针对教材编写、教师教学以及学生学习提出相关可行性建议。本文旨在通过汉西表达方式的对比及西语学生习得偏误的分析,找到影响其正确使用趋向补语“起来”的因素,从而从教材,教师和学习者三个角度提出建议,帮助西语母语者有效规避偏误,更好地习得趋向补语“起来”。