本文坚持体验哲学观,综合语言学、哲学、认知科学和心理学等多门学科,以意象图式为起点、以概念语义为对象、以概念隐喻为手段、以语义范畴为终点,既坚持客观现实对语言的决定作用,也强调作为认知主体人的主观能动性,描写介词beyond的语义从产生到拓展的完整过程,并以语义范畴和意义链的形式呈现出来。其目的在于还原此过程背后所隐藏的哲学经验和认知经验,揭示beyond一词多义的理据和根源。此研究旨在凸显语言学的人本性,语言学终究是一门主客观互动下的思维科学;同时也能对目前国内二语教学和对外汉语教学有一定借鉴意义。本文依据认知语言学的相关理论和方法,选取14世纪以来部分英美经典文学名著中的例句和BYU-BNC语料库中的部分例句为语料,通过互动体验,采取统计法、归纳和演绎相结合的方法,归纳出beyond和意象图式并通过隐喻机制从自然界向非自然界演绎推理,得出beyond的3个意象图式,再根据统计数据界定出原型义项。全文共五章:第一章绪论,主要介绍了课题来源和语料来源、研究目的和意义及研究方法。第二章主要介绍了方位介词认知分析在国内外的研究现状,并对此研究的趋势和方向作了简要预测。第三章首先阐述了方位空间关系和意象图式并简单介绍了“TPL图式”和“SPG图式”,然后将两种图式相结合归纳出beyond的基本意象图式—TPL(向)图式,最后详细分析了TPL(向)图式的三种子图式。第四章首先简单介绍了认知语义学并对beyond的语义进行了明确界定,将其放入概念框架“beyond+noun”中,然后介绍了概念隐喻理论并以此为基础,系统分析了beyond语义拓展前的图式转化、拓展时的概念隐喻和拓展后的语义范畴,形成一个完整的语义拓展序列。第五章从哲学观和语言观两个角度对全文进行了总结,并指出了本文的不足之处。