本研究采用实证研究方法,对一所高等职业技术学院教职工群体的学校组织文化水平进行了调查,并初步探讨了相关影响因素,提出相应的管理建议。本研究集中要解决的问题是:1.对校园文化的文献进行梳理；2.检验丹尼尔.丹尼森的组织文化测量模型在学校组织中的适用性；3.对案例学校组织文化现状进行诊断。研究主要采用问卷调查法,收集的数据通过SPSS10.0统计软件进行分析。　　 研究结论如下:1.丹尼尔.丹尼森《企业文化组织模型》在学校教师群体中具有一定的适用性,问卷信度较高。2.性别与能力发展和协调与整合之间存在显著性差异,并且成微弱的显著性正相关；3.年龄与目标之间存在微弱的显著性正相关；4.教龄与组织学习和目标之间存在显著性差异,并与目标有微弱正相关；5.最后学历与能力发展、核心价值、目标、愿景之间存在显著性差异；6.职称与目标之间存在显著性差异和微弱负相关；7.职务与能力发展、协调与整合、创造变革之间存在显著性差异,与关注客户、战略方向、目标、愿景之间存在负相关。　　 建议:从性别角度看，加强对男性教师的学校组织文化的相关宣传和教育；从年龄角度看，加强对31—40岁和50岁以上的教师群体的宣传和教育；从学历角度看，加强对低学历人群的宣传和教育；从岗位角度看，加强对教学岗位教师的宣传和教育。