记忆是心理学领域的重要的研究内容，在人们研究真实记忆的同时，发现错误记忆也包含了人类记忆本质的重要信息，因此对错误记忆的研究有助于理解记忆过程的本质。。本文采用了跨语言为变量，运用DRM研究范式分别从音、形、义三个方面，研究熟练中—英文双语者跨语言的错误记忆机制，这是国内错误记忆研究领域的一种新的尝试。以英语专业本科生为被试，采用自行编制的中、英文语音相似性和词形相似性词表，和修订后的语义关联性词表。目的：一方面探讨是否存在中—英文的跨语言的错误记忆；另一方面，探索国内英语学习中的错误记忆规律，并揭示这种跨语言现象的错误记忆的本质；同时研究熟练中—英文双语者的词汇表征和概念表征的记忆模型；运用DRM研究范式从错误记忆的角度探讨熟练中—英文双语者的双语记忆表征模型。研究包括三个实验，实验一是从语音的角度研究熟练中—英文双语者的跨语言的错误记忆；实验二从词形的角度研究熟练中—英文双语者的跨语言的错误记忆；实验三从语义的角度研究熟练中—英文双语者的跨语言的错误记忆。研究发现：(1)在语音、词形、语义三个方面都存在熟练中—英文双语者的跨语言的错误记忆，证实了中—英文双语者的跨语言错误记忆现象是普遍存在的；(2)熟练的中—英文双语者的双语记忆表征形式是，两种语言的词汇表征可以直接通达到概念表征，也可以借助另一种语言的词汇表征通达到其概念表征；(3)基于DRM范式，从错误记忆的跨语言角度，证实了熟练中—英文双语者的双语记忆表征模型为修正分级模型。