【摘 要】
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随着近代关于公民政治身份的再度确立，国家的政治与行政体系围绕着公民开展了一系列民主化、科学化、现代化的重新构建。公民作为政治与行政的主体越来越多地影响着现代国家公共政策的制定与实施，继而成为主导国家政治与行政系统的关键。然而随着市场经济地迅速发展，越来越多的公民转而将精力投入到经济活动之中，放弃了作为政治与行政主体的存在，成为纯粹经济化的存在。公民成为经济化的存在也就意味着，公民只会去追逐个人经济
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随着近代关于公民政治身份的再度确立，国家的政治与行政体系围绕着公民开展了一系列民主化、科学化、现代化的重新构建。公民作为政治与行政的主体越来越多地影响着现代国家公共政策的制定与实施，继而成为主导国家政治与行政系统的关键。然而随着市场经济地迅速发展，越来越多的公民转而将精力投入到经济活动之中，放弃了作为政治与行政主体的存在，成为纯粹经济化的存在。公民成为经济化的存在也就意味着，公民只会去追逐个人经济利益，而这种物化的思维把公民限定在了满足自身本能的需要之上，也就渐渐远离个人在公共政治生活的作为道德的存
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兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物、力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。因此，在数学教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣，是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题，对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。下面就兴趣的培养和激发来谈谈我在教学中的体会。 一、创设情境，激发学习兴趣。 在新知识教学之初，创设情境，能有效地
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