目前大学生就业竞争越来越激烈,就业压力已经成为大学生压力来源的一个重要方面。在高校中,普遍存在这样一个共识,就业教育是贯穿大学四年的全程式教育,从大学生踏进校门的那一天起,学校对学生进行的专业教育、个人素养教育、能力培养等等都是为了使学生顺利择业,实现最佳的人职匹配,使个人才能得到最大的发挥。择业效能感是指个体对于自己实施和坚持与择业相关行为的能力的信念,择业效能感在个体的职业选择行为中扮演重要角色,择业效能感的高低直接或者间接地影响着个体的职业选择。研究发现,影响择业效能感的因素有很多,除性别、年龄等人口学因素之外,还受个体已有经验、拥有的知识技能以及是否、如何利用自己所占有的知识技能的影响。应对方式是指个体面对不同的应激源时所采取的认知调节和行为努力的策略和方法,即个体利用已有知识经验针对应激源的行为方法。大量有关自我效能感与应对方式的研究发现,自我效能感与积极应对方式正相关,与消极应对方式负相关,但极少研究关注择业效能感与应对方式之间的关系。本文主要采用了文献资料法、问卷调查法等研究方法,在研究大量国内外有关文献资料的基础上,采用了择业效能感量表和简易应对方式问卷,对山东师范大学、山东经济学院两所高校的494名在校大学生进行了调查,考察了大学生择业效能感的一般特点以及择业效能感与应对方式的关系。主要研究结论:(1)在择业效能感的5个维度中,自我评价维度得分最高,制定计划维度得分最低,5个维度得分的排列顺序均为:自我评价、目标筛选、问题解决、收集信息、制定计划。(2)择业效能感总分及5个维度均存在显著的性别差异,男生的择业效能感高于女生;从总体上看,大学生的择业效能感不存在显著的年级差异;在是否参加社会实践维度上存在显著的差异,参加过社会实践的学生的择业效能感高于没有参加过社会实践的学生。(3)从总体上看,大学生的应对方式不存在显著的性别差异、年级差异、是否参加过社会实践的差异。(4)应对方式与择业效能感总分及5个维度均存在显著相关,积极应对与择业效能感的5个维度存在显著正相关,消极应对与择业效能感的5个维度均存在显著负相关。即较多地采用积极应对方式、较少地采用消极应对方式解决问题的大学生,择业效能感较高;较少地采用积极应对方式、较多地采用消极应对方式解决问题的大学生,择业效能感较低。(5)积极应对能显著正向预测、消极应对能显著负向预测择业效能感及其五个维度。