我国初中学务段传统的写作评价存在评价主体一元、对象零散、方法呆板等严重局限,到了必须改革的地步。用“发展性评价”思想指导初中学段写作评价成为最佳的取向。写作发展性评价从学生写作的实际出发,用发展的眼光对学生写作进行综合立体评价,不仅考察“写作成品”,也考察“成品的产生和完善”;不仅考察一次写作,也考察长期的写作积累。因此,全面实施写作发展性评价具有显著的实际意义。本文分七章论述初中学段写作发展性评价。首先对传统的写作评价进行批判,认为必须改革目前的这种状态;接着借鉴课程评价中的发展性评价思想,提出了初中学段写作发展性评价观念;建构了初中学段写作发展性评价体系;最后点明了实施该评价的现实意义,并对其推广应用寄予了深切希望。本文重在建构初中学段写作发展性评价体系,针对学生写作的动态过程,初步提出了初中学段写作发展性评价的总体框架、参照标准与方法,拟出了评价细则,还以档案袋评价法为例作了实践探究。