始于八十年代初的我国学校心理健康教育在课程建设和心理辅导技术的改进上已经积累了一定的经验,但广大农村还难以普及心理健康教育,必须尽快建构农村高中心理健康教育内容和活动形式序列。这对于打破目前农村高中心理健康教育的瓶颈、构建和谐校园、实现高中阶段国家制订的教育方针和培养目标等有着重要意义。我们根据中学心理健康教育目标开展符合农村高中学生身心特点和知识水平的序列化的心理健康教育研究,通过调查学生心理状况、建立每个学生的心理状况档案并跟踪更新、制订心理健康教育内容标准并狠抓落实、制订心理健康发展策略等措施来推进农村高中心理健康教育活动。从农村心理健康教育内容与课程的年级序列设计、农村心理健康教育活动形式的层次性序列设计、农村心理健康教育针对性问题的序列化设计、农村心理健康教育组织实施网络的序列设计等四个层面着手构建农村高中心理健康教育内容和活动形式的序列化设计模式。农村高中心理健康教育序列化若干问题研究对我国农村高中学生的心理成熟和健康发展有着极其重要的现实意义。在我国经济迅猛发展信息化程度较高的今天,我们期待着以科学的教育方法,务实的教育态度,服务学生,服务社会,为构建和谐校园、和谐社会贡献力量。