从人类开始直立行走的那一天起，合作就成为人类社会和文明发展的重要基础。从原始社会群居生活到封建社会的男耕女织，再到现代社会的精细化分工，无一不体现出了合作的重要性。而合作能力作为人类的一项基本能力，不论是对于个体的发展，还是对于社会的进步都有着重要的作用与意义。当前是知识经济和信息社会的时代，人们处在全球一体化和社会分工日趋精细化的背景下，合作的地位与作用越来越明显。不管是普通的生产活动，还是重大的科技进步，无一不由合作所产生，这也使合作能力的培养成为教育的重要方向和内容。在知识大爆炸的时代，社会发展一日千里，学习也不再是儿童青少年独有的活动，而是所有人都需要的;学习不再仅发生于学校情境中，还存在于人的所有生活中;学习不再是阶段式的，而是伴随人一生的。故凡有人存在的地方即有学习，学习对个人成长和社会发展的价值和意义日益明显。离开学校后的成人想要更好地融入社会、跟上时代的步伐，就必须不断学习各种知识、掌握各项能力，故合作能力的培养便成为成人终身学习的重要关注点之一。　　本研究主要采用问卷调查法和访谈法，探讨社区教育中有关成人合作能力的培养现状，并分析其存在的问题，提出相应对策，为更好地培养成人终身学习能力提供参考，同时也为促进社区的发展、推动社区成人教育的发展、构建社会主义学习型社会、完善社会主义终身教育体系的建立奠定基础。研究的主要内容包括:一是对当前国内外关于合作能力培养、成人社区教育的研究文献进行了综述;二是结合问卷调查法与访谈法对成都市基于社区教育视角的成人合作能力的培养进行了调查分析，归纳出当前在社区合作能力教育方面所存在的问题;三是结合当前社区教育的实际情况，提出了社区培养成人合作能力的策略。