小学教育是教育过程中一个非常重要的阶段,小学教育奠定了学生的学习基础。而在民国时期,山西作为一个经济基础及教育基础并不好的省份,却一跃成为全民的“教育模范省”,在小学学生入学率方面做出了卓越的成就,取得了“量”的优势。但是在山西“教育模范省”的光环之下,山西偏远县城的小学真实发展状况值得关注。力求通过本研究,能够将人们的关注点从城市小学教育和农村小学教育转移到偏远县区的小学教育上;看到民国时期山西偏远县区的小学教育的实际情况,丰富人们对于山西民国时期小学教育的认识,从而能够更好的认识到县区小学存在的问题,唤醒对于县区教育的重视。本文以神池县第一高等小学为研究对象,主要采用文献资料法和访谈法的研究方法,利用教育要素从神池县第一高等小学发展概况、学校管理制度、课程与课本这三个方面来分析神池县第一高等小学的实况。本研究通过研究国民政府及山西省政府同时期对于高等小学的教育政策,研究神池县第一高等小学在1917-1937年期间实际情况,并且通过分析山西省内其他县区小学与神池县的相关数据以及与教育发达省份的一些学校进行对比,从而进一步分析神池县第一高等小学存在的问题以及问题的原因。研究显示神池县第一高等小学在1917-1937年期间确实处于不断发展中,但是仍然存在学校经费较少、教师队伍不够专业化、课程设置僵化等问题。