随着汉语国际教学工作的不断进展,汉字与汉语在教学中的重要性日益突出,越来越多的学者开始从汉字本体研究、汉字教学法和汉字习得这三个方面入手,研究对外汉语汉字的教与学。综合整理汉字教学法的文献之后但不难发现,虽然介绍汉字教学方法的文献众多,但是缺乏系统的整理。一些识字教学方法本质上是一样的,但却拥有很多不同的名字,不利于优秀教学法的使用与推广。针对这个问题,本文将立足于常用汉字教学方法所依据的理论,对其进行整理分类;并在总结前人观点的基础上,对现有的常用汉字教学方法的原则进行归纳总结,并依此提出教学策略。本文共分为四个部分:第一章为绪论。首先,本章总结了汉字教学中遇到的几个常见的问题,并分析其形成原因;其次,本章根据所收集的文献,将常用的汉字教学法进行分类总结。第二章为对外汉语常用汉字教学法的理论依据及定义。本章的主要内容是根据理论依据将各类识字教学方法归纳成类,并对该类教学方法进行定义。其创新点主要在于对各种识字教学方法的类别划分和名称界定。第三章为对外汉语常用汉字教学法的应用原则及策略。本章主要分析了各个教学方法的应用原则及策略。首先,本章对各个汉字教学法进行评价,归纳出每种汉字教学方法的优势与不足;其次,本章对各个汉字教学方法的原则进行归纳总结;其三,本章根据实际教学情况,从课型、学生国别、学生水平等方面分析各个教学方法的应用策略。第四章为针对韩国不同水平的汉语学习者的识字教学策略。本章将第二章和第三章中归纳出的常用教学方法与实习期间的教学实践结合起来,针对不同水平的韩国汉语学习者进行教学策略分析。