词汇石化作为语言石化现象的一个方面，指的是不正确的词汇形式在使用者读写中逐渐石化的过程。词汇石化是二语学习过程中一种常见的现象。如果对于这种现象缺乏足够的重视，将会影响二语学习者语言能力的提高。因此，找到有效解决词汇石化的方法对于二语学习者的学习过程具有巨大的指导作用。词汇石化现象对二语学习者的学习过程产生重要影响，但纵观词汇石化的前期研究，大多致力于证实词汇石化的存在，而对于词汇石化缓解的细致研究相对较少。在为数不多的缓解词汇石化的研究文献中，其解决方法的提出也主要是以输入理论为依据的，而很少关注输出理论在词汇石化缓解方面的作用。鉴于输出机会的缺失是构成词汇石化的重要因素之一，本文将从输出角度出发，探究有效可行的缓解词汇石化的方法，以期对此研究领域起到有益的补充作用。本文借助于问卷调查、写作测试、输出材料等实验工具开展了一项实证研究，并通过SPSS16.0数据分析工具对研究结果进行分析，以期回答以下两个研究问题：(1)输出对缓解英语专业学生写作中的词汇石化现象有无作用？作用效果如何？(2)如果效果明显，在今后的英语写作教学中，可以采用哪些方法以缓解英语专业学生写作中的词汇石化现象？本研究选取曲阜师范大学杏坛学院英语专业二年级一、二班的69名学生为研究对象，并将一班的33名学生作为实验组，二班的36名学生作为控制组。通过实验初期对两个班进行的一次写作测试，本研究证实了研究对象的英语写作中确实存在词汇石化现象，这些词汇石化现象主要体现在反复出现的词汇错误中。随后，本研究对这些反复出现的词汇错误进行甄别并将其归为十一类。然后，对实验组进行为期四个月的输出强化，要求实验组学生每周就不同命题进行限时写作输出。与此同时，控制组的学生只接受常规教学，不进行任何形式的输出强化。四个月后，作者再次对研究对象进行写作测试，并分别对实验组和控制组本次写作中出现的十一类词汇错误进行再次甄别，并借助SPSS16.0数据分析工具对两组的词汇错误数量进行比较分析。两组实验对象的词汇错误总量都得到了不同程度的减少，通过SPSS对数据进一步分析，结果显示实验组两次写作测试中的词汇错误数量呈现明显差异，而控制组无明显差异。两组实验对象截然不同的实验结果说明了以下问题：（1）输出对于缓解英语专业学生英语写作中出现的词汇石化具有明显的效果，尤其体现在名词和动词误用方面。（2）基于实证研究结果，在外语教学中可以采纳以下建议以缓解词汇石化，提高教学效果：增加输出机会以加强学习者对于词汇石化的意识；针对输出活动提供及时有效的反馈；以及开展常规性的写作输出活动。本文分析了英语专业学生英语写作中存在的词汇石化现象，并通过实证研究证实了输出在词汇石化方面具有明显的缓解作用，并在此基础上从输出角度出发为词汇外语教学提出了一些建议，进而为词汇外语教学提供了一定的理论依据，以期能够提高英语学习者的二语学习能力。