少先队教育对促进学生成长有重要意义。少先队组织具有政治性、儿童性、活动性,要求活动课程开展必须以儿童为中心,以政治为导向,为我国社会主义事业培养建设者和接班人,使少年儿童健康成长。少先队活动课程是学校课程的重要组成部分。通过实地调查了解少先队活动课程实施现状,发现其中问题,剖析深层原因,并提出改进的对策,对于提升活动课程的实效性有重要意义。本文根据《少先队活动课程指导纲要（试行）》,自编《小学少先队员调査问卷》、《大队辅导员访谈提纲》及《中队辅导员访谈提纲》,运用问卷调查法和访谈法,选取L市三所小学的580名少先队员和9位少先队辅导员,进行抽样调查,从少先队活动课程的内容、开展形式、课程评价、课程的外部管理与保障等方面进行深入调查,了解当前少先队活动课程实施现状,总结并分析存在的问题。调查结果显示少先队活动课程内容落实情况不均衡,政治启蒙方面做得较好,成长取向方面欠佳,另外发现活动课程的内容存在缺乏针对性、实效性和创新性;活动课程的开展形式不够多样,活动课程与社会联系少;此外课程评价体系不健全;课程的管理与外部保障不完善;少先队员的主体地位不强。分析发现,这些问题与辅导员、队员、学校和家长等相关主体对活动课程的价值认识不清,学校的教学压力大,学生安全问题,以及对活动课程的监督管理不到位等原因有关。因此可以考虑从以下几方面改进:丰富活动课程内容,关注队员需求;创新课程开展形式,加强校外活动基地建设;完善活动课程评价体系;加强学校监督管理,完善活动课程外部保障;提升队员主体地位;加强辅导员队伍建设等。