我国第八次基础教育课程改革强调转变学生的学习方式，倡导自主学习、合作学习和探究学习，逐步改变以教师为中心、课堂为中心、书本为中心的局面，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，提高学生的创新意识和综合能力。如何通过选择教学模式促进学生学习方式的改变是值得进行研究的。论文进行了讲座教学模式的实践研究。简述了国内外有关教学模式的研究现状以及趋势、论文研究的内容和方法、以及讲座教学模式的理论基础;界定了教学模式、化学教学模式、以及讲座教学模式的概念;阐述了讲座教学模式自主、合作、讲座、问答四个阶段的主要任务，以及讲座教学模式的特征、教学原则和教学策略;并在高中化学教学中对讲座教学模式进行了实践研究。研究发现，讲座教学模式突出学生在学习中的主体地位，提高了学生学习化学的兴趣，调动了学生课堂上参与学习活动的积极性，探究问题的意识性，帮助学生养成了良好的学习习惯。