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随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。信息技术与课程整合,已成为教育发展的必然趋势。通过把信息技术与学科教学有机地结合起来,将多媒体技术作为一种教学工具,能够提高教与学的效率,改善教与学的效果,完善传统的教学模式。因此,如何使信息技术能够更好的服务于课程,是一个值得研究的课题。本文首先讨论有关信息技术与课程整合的基本思想和目标,从选题、国内外研究现状、相关概念等方面进行辨析;其次从建构主义,人本主义研究信息技术与课程整合的理论依据,强调人的因素和以学生为中心,倡导学生的自我评价,主张意义学习及自发的经验学习,来促进学生学会学习并增强其适应性。通过调查和案例,分析了目前信息技术与课程整合所面临的问题,探讨相应的对策,促进自主性和合作性等学习方式的有效组合,实现教学的最优化。