随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。信息技术与课程整合，已成为教育发展的必然趋势。通过把信息技术与学科教学有机地结合起来，将多媒体技术作为一种教学工具，能够提高教与学的效率，改善教与学的效果，完善传统的教学模式。因此，如何使信息技术能够更好的服务于课程，是一个值得研究的课题。本文首先讨论有关信息技术与课程整合的基本思想和目标，从选题、国内外研究现状、相关概念等方面进行辨析；其次从建构主义，人本主义研究信息技术与课程整合的理论依据，强调人的因素和以学生为中心，倡导学生的自我评价，主张意义学习及自发的经验学习，来促进学生学会学习并增强其适应性。通过调查和案例，分析了目前信息技术与课程整合所面临的问题，探讨相应的对策，促进自主性和合作性等学习方式的有效组合，实现教学的最优化。