全能运动是由跑、跳、投掷中的某些项目所组成的运动项目。1912年第五届奥运会上首次进行了男子十项全能运动的比赛，并被正式设立为奥运会比赛项目，至今在项目设置上没有变化，它是由100米、跳远、铅球、跳高、400米、110米栏、铁饼、撑杆跳高、标枪和1500米十个项目组成，比赛过程为两天。十项全能运动是众多运动项目组成的综合性比赛项目，因此它具有单项多、体力消耗大，要求运动员能力强、技术全面、意志顽强等特点，对运动员的形态、机能、素质、技术、战术、心理和智力等方面的要求很高。在田径比赛中它是分量最重的一个运动项目，世界体育强国都非常重视十项全能运动的普及和提高。十项全能运动的开展、普及和提高不仅带来这个项目本身的效应，而且可以推动田径各单项的发展。 随着中国体育逐步走向社会化和市场化，高校在自身发展和与国际接轨过程中，认识到学校进行体育运动的训练，运动员不但可以在高校中学习文化知识，提高运动水平，而且对丰富校园文化生活，培养大学生终身体育的思想，推动全民健身活动的开展，以及对提高学校的知名度，产生相应的经济效应和社会效益起到了积极的促进作用。虽然我省高校在课余体育训练和竞技体育方面也取得了一定的成绩，但是作为田径运动中十分重要的十项全能运动在我省高校的开展和普及情况很不理想，为此，通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对我省高校男子十项全能运动现状进行了深入全面的调查，简明阐述了我省高校男子十项全能运动发展现状，分析了影响我省高校男子十项全能普及和提高的各种问题及原因，并有针对性提出对策。为我省高校男子十项全能运动的普及和良性发展，提高整体水平献计献策；为职能领导部门因势利导，规范管理，指导我省高校男子十项全能运动的发展提高提供理论依据。 从调查结果分析中发现，目前，在全省各高校中没有很好的普及和发展十项全能运动，使我省高校男子十项全能运动的整体水平过低，远远落后于这个项目上的强省和全国水平，其主要存在的问题是：整个项目的发展处于初级阶段；各单项间发展很不平衡；经费匮乏、硬件设施差；学校领导重视程度不够、管理不健全；后备人才不足；观念模糊、发展目标不明确等问题，这些因素制约了我省高校男子十项全能运动发展水平的提高。