在全社会热切关注和期盼下,《基础教育改革纲要(试行)》颁布实施了。在这一指导性文件中,情感、态度、价值观成为课程目标的组成部分。这一改革举措要求教育工作者在学科教学中必须加强人文素质教育,从而培养学生丰富的情感、积极态度和正确的价值观。 本课题将在研究分析当前中国理科生人文素质现状和比较中外理科生人文素质的基础上,在有关的教育理论指导下,并结合自己的教学体会,从理论角度阐述在物理学科教学中渗透人文素质教育的必要性和可行性,探讨如何在物理课堂教学、课外辅导、作业批改和知识检查等教学环节中加强物理课程中的人文思想。如发掘教材中的导言部分、阅读材料、研究性学习部分、物理学史中所蕴含的人文思想,在不影响物理主干知识教学的情况下,介绍物理学家的物理研究方法,介绍他们的坚强意志、毅力和优秀品质,介绍他们探索物理学奥秘的献身精神,让学生受到生动具体的人文教育。在这样一种教学方法中,学生的科学素养与人文素质能同时得到提高,从而使中学物理教学与人文素质教育有机结合。