高校主导型顺平县苹果产业创新生态系统协同发展研究

来源 :胡天天 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tim6888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着时代的发展,创新成为产业发展主要驱动力,创新不仅仅指的是在技术上的创新,也包括组织创新、产品创新、制度创新、市场创新等其他方面的创新。基于此,对产业发展中的问题学者们以“系统”的视角来研究,构建产业创新生态系统也成为实现产业健康发展的重要选择。只有打造完善的产业创新生态系统,才能推动产业升级和提高产业竞争力,才能有效促进区域经济发展以及国家经济发展。顺平县是河北省的林果大县,被授予“中国苹果之乡”、“河北省优质苹果生产基地县”等称号,苹果产业在顺平县的发展中发挥着重要作用。但在顺平县苹果产业发展过程中,农户的种植面积及收入近几年没有明显的增长,产业发展处于停滞的状态。为解决顺平县苹果产业的发展问题,要从系统的角度全方面来研究顺平县苹果产业,因此本文构建顺平县苹果产业创新生态系统,为提高产业发展提出对策建议。本文首先从理论上对创新生态系统及产学研合作相关信息进行详细的阐述,为后面的分析形成理论基础。然后分析了顺平县苹果产业的构成要素,包括研发种群、应用种群、服务种群、消费种群及外部环境,各种群在系统的发展中都发挥着各自的作用。随后对顺平县苹果产业创新生态系统的运行机制研究,研究发现,在顺平县苹果产业创新生态的运行中都是围绕“学”展开的,在发展最初阶段是以“学”为基础的动力机制,其中包括高校提供的技术及人才支撑,在此基础上还包括资金支持、市场竞争、创新利益和政府引导;在发展过程中以“学”为核心协同发展;在进行协同创新后,以“学”为中心进行辐射,整个系统的信息流、物质流是自由流动的,并带来了规模效应、产品增值、信息共享、协同发展的效果。最后,构建影响顺平县苹果产业创新生态系统协同发展的结构方程模型,通过实地调研及网上发放问卷的形式收回有效问卷294份,然后把问卷数据导入模型,得出结论:高校支撑能力及消费者需求水平对顺平县苹果产业创新生态系统的创新能力具有显著正相关关系;服务组织的服务水平对顺平县苹果产业创新生态系统的创新能力无显著正相关关系;高校支撑能力、服务组织服务支撑能力、产业创新生态系统的创新能力对顺平县苹果产业创新生态系统的协同发展具有显著正相关关系;消费者需求水平对顺平县苹果产业创新生态系统的协同发展无显著正相关关系。为了进一步促进顺平县苹果产业创新生态系统的发展,提出建议:充分发挥高校的带动作用,提高创新主体创新能力;完善服务组织服务水平,建立良好环境;加大品牌建设,提高产业竞争力;建立土地流转制度,实行适度规模经营;完善苹果加工体系,增加产品附加值。本文创新点:第一,把创新生态系统的理论运用到农业产业中,扩宽了创新生态系统的理论应用;第二,传统苹果产业集中在技术、管理、营销等单个方面的研究,而本文系统化分析顺平县苹果产业发展,并采用实证分析的方法,构建结构方程模型找出影响顺平县苹果产业创新生态系统协同发展的因素,为顺平县苹果产业的发展提供思路。
其他文献
目前国内高校的电力电子技术实验设备基本均采用单一模拟控制方式,且缺少相应的保护措施。本文自主研制了国内首套从开环控制到闭环控制、从模拟控制到数字控制的新型模块化电力电子实验系统,实验内容逐级递进,保护电路完善,容错率高。首先,为提高建模精度,考虑变换器寄生参数的影响,运用开关网络平均法建立开环DC/DC电路与隔离半桥DC/DC电路非理想状态下交流小信号数学模型,分析数学模型的幅频及相频特性,可知开
学位
近年来,随着国民收入不断增加,民众生活水平不断改善,消费者对旅游的需求逐渐增多,要求也逐渐严格,这样的局面对国内旅游景区来说既是机遇也是挑战。所以国内旅游景区都在探索着提升的方法,或积极转型、或增强旅游资源特点、或创新景区服务管理、或着手提升品牌价值等等,以期在新时代的旅游市场中占有一席之地。金湖荷花荡是我国4A级景区项目,景区主要目标是打造以荷花为主题的综合性度假园区,要求整体环境荷花韵味十足,
学位
主流儒者推崇孟子的性善说,针对于此,学界内外不乏质疑儒家人性论过分乐观天真的声音。在性善说的理解下,人性非恶意味着什么?恶从何来?如何去恶?这是儒学理论中亟待澄清的问题。王阳明关于“恶”的探讨以“意”的偏失为枢纽。“意”是心之发,而心之本体是良知,因而“意”原本是出自良知的,“意”本来有善而无恶。然而,人会“自欺”,即忽视欺矇良知与物交感时自然所发的知是知非与好善恶恶之“意”,人亦会为“习气”所移
学位
本研究采用费尔克劳夫(Fairclough)的三维理论框架作为基础理论框架,对中美气候变化报道进行批评话语分析。从《中国日报》和《纽约时报》分别抽取与“气候变化”相关的新闻报道建立两个语料库。运用语料库语言学的方法,分别从描述、阐释和解释三个层面进行文本本身,互文性以及社会分析。描述阶段列举了两媒体关注点的异同,并初步探索了两媒体在气候变化的一些具体问题的态度。研究发现,两媒体在话语建构上有相似之
学位
香港美新处主导的中国报道项目是冷战前期美国实施反华宣传的重要工具。1955年,在香港美新处重新评估海外华人的宣传地位以及美国关于“中国威胁”扩大的危机意识加深的背景下,中国报道项目在香港应运而生,美国开始在其“中文材料制作地”香港生产及建立起包括书籍和小册子、新闻和专题报道、学术刊物《当前时况》、研究材料和广播在内的英语宣传材料。中国报道项目的宗旨是依托各类媒介手段在世界范围内对抗中国共产党的宣传
学位
合成孔径雷达(Synethtic Aperture Radar,SAR)能够实现全天时、全天候对地观测,因此在军事和民用领域得到了广泛的应用。由于旁瓣噪声等诸多非系统误差的影响,SAR图像往往会严重退化和图像质量下降,不利于后续的解译和应用。为了有效抑制SAR图像旁瓣并且提高图像质量,本文开展了 SAR图像旁瓣抑制和图像质量提升算法研究。本文针对SAR图像旁瓣抑制部分,分析SAR图像旁瓣产生原因以
学位
核心素养是一种能应对各种变化,适应终身发展,与时俱进的学习能力和生存能力,培养核心素养是为了使学生更好地应对未来的变化,从而为社会的和谐进步贡献自己的力量。落实立德树人,培养核心素养,使学生成为社会主义合格的建设者和接班人,最重要的是培养学生的社会责任素养。生物学学科核心素养是核心素养的组成部分,其中社会责任是培养生物学学科核心素养的最终指向。完成生物学教学任务,使学生能用生物学知识指导现实生活,
学位
输入和输出是语言习得必不可少的过程。随着教育不断改革,把输入和输出巧妙结合的写作方式已经被引入到高中二语习得的测试中。2015年8月,教育部考试中心发布《普通高等学校招生全国统一考试英语课考试说明》(高考综合改革试验省份使用)(第一版),首次提出了读后续写的测试题型。2016年10月,浙江省英语高考第一次正式进行读后续写测试。2018年,辽宁省紧跟改革步伐,正式加入高考改革大军,加入了读后续写新题
学位
作为重要的产出性技能,写作在外语教学和评价体系中的地位逐渐提高。新高考实行以来,书面表达的试卷占比、分值和难度进一步提升,对高中生的写作能力提出了更高的要求。但国内外语教学普遍存在“学用分离”的现象,即输入与输出脱节,直接导致学生的写作能力相对较弱,低水平学生尤其如此。他们在写作时词汇和句式出错率最高。词汇错用的纠正需要长时间的阅读输入和语言知识积累。但句式错误能在有限时间内通过显性教学得到改善,
学位
在初中阶段,写作是英语学习的重要组成部分,通过写作能够有效提升词汇量,巩固基础,提升表达能力,促进学生的全面发展。在这样的背景之下,“以读促写”在近年来得到了教育工作者的广泛认可,很多英语教师开始频繁使用这种方式,希望通过这种方式提升学生的学习效率,帮助学生积累词汇。但是就目前的情况来看,很多教育工作者在开展这种方法进行写作教育的时候,都会遇到较大的阻碍,一方面,现有的方法体系还没有形成,另一方面
学位