中华民族拥有着上下五千年的文化底蕴,中华民族音乐文化更是像一颗明珠般闪耀于世界文化之中。在五十六个民族组成的大家庭中,仅河南地区的民族音乐文化就以其曲调丰富、朗朗上口的特点广受当地人民的喜爱。民歌是劳动人民在生产劳作时最真实的情感表达方式,通过口口相传一路传承下来。但在人们生活节奏越来越快的今天,传统艺术与现代文化、流行音乐与中国古代民族音乐等诸多因素相互碰撞,流行音乐日益充斥各种媒体,民族音乐文化传承亟需受到重视。在这一背景下,学校音乐教育在民族音乐的传播和发展中占据着重要的位置。学生主要的学习场所是学校,在学校里学生可以接触到丰富的音乐资源,教师按照教学目标与教学计划对学生进行音乐教育。在我国中小学音乐课堂加入民族音乐的教学,可以促进和提升中小学生的文化情怀,提高学生对民族传统音乐的认识和热爱,而且这些民歌特殊的音乐旋律和节奏还可以培养和激发学生的音乐乐趣,提高学生的音乐审美鉴赏能力。选择当地历史悠久且具有代表性的W小学,就小学音乐课堂中的河南民歌教学的现状与问题进行了深入的调研,分析了开设的音乐课程、所用的音乐教材以及河南民歌教学配套设施的运用情况,对学生进行了问卷调查,对教师进行了访谈,在学校中选择班级进行河南民歌教学的教学实践观察,发现小学音乐课堂河南民歌教学面临以下四个方面的问题:一是学校忽略对河南民歌教学的建设,二是教师的河南民歌教学意识与能力不足,三是学生们对于河南民歌的学习缺乏兴趣,四是政府部门对河南民歌教学支持力度不够。基于以上问题,提出了相应的对策:第一,学校应为河南民歌进课堂提供条件;第二,教师应认真钻研河南民歌教学,第三,政府应加强对河南民歌教学的支持。希望有更多的人深入了解地方民族音乐,关注地方民歌在小学音乐课堂中的教学情况,让地方民歌更好的传播下去。