【摘 要】
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在新课改的浪潮中,特级教师余映潮提出了“板块式”教学思路。该教学思路为各位语文教师创新教学方法、丰富课堂内容、提高课堂的活力提供了借鉴和参考。该理念自提出以来,不论是余映潮老师本人还是其他语文教师都积极地将其运用到小说、诗歌、散文的阅读教学中,并取得了良好的成效。但是,却未有人尝试用“板块式”教学思路组织戏剧教学,这正为笔者此次研究提供了灵感。本文研究立足于余映潮老师的“板块式”教学思路,企图寻找
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在新课改的浪潮中,特级教师余映潮提出了“板块式”教学思路。该教学思路为各位语文教师创新教学方法、丰富课堂内容、提高课堂的活力提供了借鉴和参考。该理念自提出以来,不论是余映潮老师本人还是其他语文教师都积极地将其运用到小说、诗歌、散文的阅读教学中,并取得了良好的成效。但是,却未有人尝试用“板块式”教学思路组织戏剧教学,这正为笔者此次研究提供了灵感。本文研究立足于余映潮老师的“板块式”教学思路,企图寻找戏剧教学与该教学思路的结合点,为日后的教学实践提供理论支持。本文除去绪论和结语主要分成三部分。第一部分是“板块式”教学思路的价值分析。该章节主要从教师、教学、学生三个方面证明“板块式”教学思路在高中语文戏剧教学中的价值和意义,可以为实际教学所用。第二部分是“板块式”教学理念下戏剧教学现状分析。该章主要是对调查问卷的结果和数据进行分析,归纳出“板块式”教学理念在具体实践时出现的问题,并对问题的成因进行分析。第三部分是为改善问题而提出的原则和策略。该章节论述了“板块式”教学思路在戏剧教学中的科学性,依据科学的教育理论与教学实际提出了可行的原则和策略,并设计出了详细的教学案例。第四部分则是反思该教学理念自身存在的问题。
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