双钢琴音乐,丰富了音响的世界。作为钢琴中重要的演奏形式,它以丰富的音乐语言,良好的演出效果获得了大家的喜爱。开展双钢琴教学,可以丰富钢琴的教学内容,提高学生们学习钢琴的兴趣。通过弹奏双钢琴作品,学生们可以接触到更加广泛的钢琴曲目,以此能够增进对钢琴艺术的全面认识。两个人进行弹奏,心理压力会降低很多,不仅可以使学生在上课过程中集中注意力,更加投入的将音乐作品中蕴含的丰富内容表现出来,而且还能使学生们的综合素质在合作与配合中得到进步。在当代,国外有许多高校对音乐类专业设置的钢琴课程中,已经系统的开展了双钢琴教学,但目前国内的高校对音乐类专业开设的钢琴系列课中,双钢琴并不属于常规的课程设置。虽然它有很多实用性价值,但因为受重视程度不够,且国内各音乐类高校很少有专门的教学场地与设备,所以存在双钢琴教学相对薄弱的现象。笔者将根据现有资料和研究条件,以米约双钢琴作品《巴西人》为例,展开对双钢琴演奏与教学策略的思考。全文由引言、正文、结语三个部分组成。主要内容如下：引言：概述本文选题的缘由及研究的意义。正文部分,是本文的主体部分,一共包括四个方面的内容。第一部分,首先对双钢琴的发展历史与现状进行梳理,通过对双钢琴演奏与钢琴独奏、钢琴协奏、四手联弹异同点的比较,归纳总结出双钢琴的特点。第二部分,笔者以米约双钢琴作品《巴西人》为例,对曲式结构进行分析,并在具体实践演奏上进行细致的论述,包括作品整体的控制、声部横向关系的控制、声部纵向层次的控制、合作中音色的控制等,以具体的例子进行论证,以此深化大家对双钢琴演奏的全面认知。第三部分,主要从双钢琴教学的形式与方法、双钢琴合作分析、以及教学重点等几个方面来探究该作品的教学。第四部分,对如何提高双钢琴演奏及教学进行思考,针对当前的教学现状提出自己的观点,并做出相对应的解决方法。结语部分：希望本文的研究,为双钢琴的演奏与教学作参考,并为进一步推动其研究尽一份绵薄之力。