道德教育，作为高校思想政治教育的重要组成部分，对培养大学生正确的世界观、人生观和价值观有着非常重要的作用。高校道德教育的目的是培养“知德行善”的大学生，即不仅要提高大学生对道德规范的认知，而且要指导大学生将内化的道德认知顺利的转化为正确的道德行为。然而，当前高校道德教育实效性不足，再加上大学生自身原因和环境因素，大学生在道德实践中的知行不一问题仍然存在。本文在阐述大学生道德实践中知行不一问题一般理论的基础上，分析了当前大学生道德实践中知行不一问题的主要表现及这一问题产生的原因，全面探索解决这一问题的途径。全文共分为三个部分：第一部分介绍了有关大学生道德实践中知行不一问题的一般理论。首先说明本文提到的“知”和“行”是指道德领域的“道德认知”和“道德行为”，并对“知行不一”和“大学生道德实践中的知行不一”进行了界定。然后，着重介绍了大学生道德实践中知行问题研究的理论依据，包括马克思主义关于认识与实践关系理论、思想政治教育学关于内化与外化关系理论以及思想政治品德心理过程形成发展理论。第二部分对大学生道德实践中的知行不一问题进行具体分析。首先分析了大学生道德实践中知行不一问题的主要表现，分别是知而不行、知而错行和行不真知。然后从大学生个体因素、高校教育因素和环境因素三个方面对大学生道德实践中知行不一问题出现的原因进行分析。第三部分在前两部分的基础上全面探索解决大学生道德实践中知行不一问题的途径。第一，大学生主动寻求自我完善方法提高自身道德修养；第二，高校积极优化教育因素促进大学生知情意行协调发展；第三，构建良好的道德教育环境促成大学生知行合一。