童话是小学阶段语文教材中的一种重要文体,让孩子感悟角色形象、学习语言、在童话带来的美与情感中获得独特的价值观念与美的享受是现在童话教学所要倡导的、要达成的目的。它要求广大教育工作者们以学生自身发展需求为目标,突出学生的学习主体地位,让学生在教学中获得美的感悟与新的思考。而角色扮演作为一种突出儿童活泼积极、乐于模仿与表达的教学方法,与当下"突出学生主体地位"的教育教学理念相符合,非常适合应用于童话教学中。因此笔者在此研究中对角色扮演在小学语文童话教学中的应用情况进行分析探讨,目的在于对角色扮演与童话教学进行有机结合,希望角色扮演能优化现有的童话教学方式,并能充分挖掘角色扮演在童话教学中的作用,同时也对当前童话教学的相关理念、意识进行更深刻的探讨。本文通过查阅分析相关文献以及实地采访一线教师了解了当前角色扮演在童话教学中的应用存在童话教学常规化、角色扮演实施条件资源不足、实际运用效果欠佳等问题,并相应进行归因;对角色扮演进行课堂对比实践,通过对比观察常规的童话教学和运用角色扮演的童话教学以验证角色扮演在童话教学中有着多方面的优势;对角色扮演在童话教学应用中的教学理念、教学资源、教学能力技巧方面分别提出优化策略。笔者通过对角色扮演的应用探究,说明其在童话教学实践应用中的优势特点并指导实践。希望广大一线教师能够加强科学教学的意识,自觉运用促进儿童身心发展的科学教学方法。