“开放式”教学对现代教学空间的设计产生了很大的影响，新的教学空间应能满足开放式教学方式、教学活动的需求。针对现代教学理论中的开放式教学活动，论文提出了“非授课式”的教学空间的概念，并通过对现代教学建筑中非授课式教学空间的解析，阐明了非授课式教学空间的构成和特征，结合实例列举出非授课式教学空间的设计原则和设计手法。希望就此能够引导大家对现代教学空间的特征及设计理念的思考，使现代的教学空间的设计过程清晰化、系统化，并试图为教学建筑的创作提供新的视点。 论文针对现代教学理论中的开放式教学方式和教学内容，明确提出了“非授课式”的教学空间的概念，并讨论了非授课式教学空间的作用，指出其研究成果将为开放式教学空间设计提供必要的依据。 论文对非授课式教学空间的空间构成和空间特征进行了解析，概括出非授课式教学空间在功能层面与形式层面上具有“单一性”和“多样性”的特征，并从空间形态和构成方式上对其进行了分类。 论文最后总结了非授课式教学空间的设计原则，并通过若干实例的分析，结合非授课式教学空间的特征，从空间形态和空间构成的角度，论述了非授课式教学空间的设计方式和方法。