汉语亲属称谓连结着亲属间的固有关系，也承载着中华的传统文化思想。而对于留学生而言，正确理解、选择和使用亲属称谓不仅意味着其汉语能力的显著提升，同时也意味着对汉文化更深层次的理解。长久以来，亲属称谓教学一直是对外汉语教学中的难点，而对于此方面的相关研究亦显薄弱。对外汉语教学领域中的现代汉语亲属称谓教学也为亲属称谓的理论研究提供了一个全新的平台，同时也为留学生的现代汉语亲属称谓的学习提供了一定程度上的帮助。本文在语块理论、字本位理论的指导下，综合了前人的研究成果，对现代汉语亲属称谓系统进行了分析，并以此为基，提出了相应的对外汉语的教学对策，并希望能以此来完善现今的对外汉语教学。全文共分六章：第一章绪论主要介绍了选题的背景、研究的意义、相关研究综述，还包括了本文撰写过程中所用的研究理论与研究方法。旨在概要介绍本选题的学术价值。并对本文涉及的重要术语加以说明。第二章通过语块理论所投射的亲属称谓区域，讨论了亲属称谓的语块化，并提出了字本位教学观念。第三章通过对现代汉语亲属称谓进行分析，并明确其语块性的特征，并对其进行语块分类，使亲属称谓的语块类别清晰化。第四章则探讨了现代汉语亲属称谓中的特殊语块“大+亲属称谓”，论述了此结构特殊性的所在，并对语块中“大”的特殊性也提出了看法。第五章从对外汉语教学角度，为现代汉语亲属称谓的教学提出了一些相应的教学方法，突破传统的教学模式，运用“字本位”理论方法来组织对外汉语教学活动。第六章结论为全文的研究作以总结，并提出了本文的创新点与不足，同时对本选题的继续深入寄予希望。