视唱练耳课程是音乐学习者的必修课程，它有助于音乐学习者建立良好的音高感、节奏感及和声感等，有助于培养学习者的内心听觉、音乐表现力和创造力。近年来，音乐教育学者越来越重视视唱练耳课程与具体音乐实践的结合，将视唱练耳的训练方法、手段渗透到实践课程中，从而提高学生的音乐感知能力。二胡作为民族器乐，经过千年的传承，在演奏技术、技巧上有了很大的提高。然而，二胡学习者在学习、演奏时经常碰到一些问题，诸如音不准、节奏不稳定、缺乏音乐表现力等。经过研究发现，这些问题出现的原因一方面是因为学习者没有熟练掌握二胡演奏的各种技巧，所以在学习与演奏时就会顾此失彼、手忙脚乱的状况。另一方面，而且是最主要的原因是因为大部分二胡学习者缺乏科学、系统的听觉训练，没有良好的内心听觉做支撑，在演奏时听不出自己的错误，所以不能很好的驾驭乐曲。因此，视唱练耳训练方法在二胡教学中运用，能够有效地解决学习者因缺乏听觉能力而无法熟练驾驭二胡的困境。本文将立足实际，着重分析视唱练耳训练方法、手段在二胡教学中的运用，并提出视唱练耳训练渗透到二胡教学中的重要意义。本文共有三章内容。第一章通过对二胡教学中的常见问题及原因进行分析，提出视唱练耳训练方法运用到二胡教学中的重要性和必要性。第二章是本文的重点章节，主要通过对节奏训练、音准训练、呼吸感、情感表达能力以及音乐记忆力训练等训练方法如何在二胡教学中运用进行研究分析，提出通过科学、规范的视唱练耳训练方法，有助于提高二胡演奏水平、改善教学方法。第三章通过对以上两章内容的分析总结，提出视唱练耳训练方法运用到二胡教学中的重要意义。视唱练耳训练方法渗透到二胡教学中将有助于提高二胡教学效率，并能够从根源上解决二胡教学中的许多问题，从而使得二胡教学质量得到提高，促进二胡教学的长远发展。通过本文，笔者希望更多的音乐学习者能够重视基础理论课程与具体音乐实践活动的相互关系并继续进行深入地研究。基础理论课程为具体音乐实践活动提供坚实的理论基础，具体音乐实践在日后的实践过程中又不断地丰富基础理论课程，两者相辅相成，共同发展。