知识可以改变命运，情趣可以丰富生活，今天的社会需要我们培养有知识，懂生活的人。由于我们现实存在的客观问题，情感教育还没有作为一种习惯在学校的课堂延续。本论文是对高中语文阅读教学中的情感教育进行研究，希望学生们在进入自由开放的大学之前，能进一步积淀人文情怀，形成积极健康的人格，给他们的人际交往，集体生活带来一些帮助。本论文分为三个部分，第一部分梳理了阅读教学与情感教育的相关概念以及二者的关系，并对阅读教学和情感教育研究做了相关的文献综述，并阐明课题研究的意义，为后文高中语文阅读教学中情感教育研究做理论和实践依据。第二部分主要论述了高中语文阅读教学中情感教育的现状与反思。存在现状主要以实际教学案例进行总结，并对这一存在高中阅读教学中的普遍现象做了一定的反思，为第三章高中语文阅读教学实施情感教育提出实施策略奠定基础。本文希望能为这些即将步入大学的孩子们形成积极的性格，健全的人格打下基础。有朝一日等他们走向社会，希望他们不是学识渊博的“书呆子”，而是健康快乐，懂生活，有知识的人。