儿童文学翻译作为文学翻译的一个子项,一直处于边缘地位没有得到翻译界应有的重视。而儿童文学对于青少年成长和审美观的形成具有重要的启蒙作用,因此译介一些优秀的外国儿童文学作品,对于满足中国的儿童文学读者的需要具有十分重要的意义。笔者选取美国青少年文学作品《升旗》进行翻译,并在实践中发现儿童文学翻译的难点,主要不在于句子的理解,而是在熟知儿童生活、洞察儿童心理的基础上,生动传神地传达出原作中的“童真童趣”。接受美学理论认为读者是译文的审美主体,读者在阅读时并不是被动地接受译文的信息,而是以其固有的审美意识积极地参与。接受美学理论的核心是读者主体性,而儿童文学的特殊之处恰恰体现在读者的身份,因此接受美学理论对儿童文学翻译具有较强的指导意义。青少年文学是儿童文学的一种。本篇报告以青少年文学《升旗》汉译为例,在接受美学理论的指导下,总结了六种对儿童文学翻译具有可行性的翻译策略：生活化意、背景化意、虚实化意、化隐为显、分离化意、修辞变通,并分别进行了例证分析,说明上述翻译策略的使用有助于译者翻译出满足儿童读者期待、符合儿童读者主体性的译文。