【摘 要】
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在对外汉语教学中,结果补语一直以来都是留学生学习的难点所在,同时也是我们教学的重点。留学生在学习汉语结果补语的初级阶段容易出现对结果补语认识不明确,由于认识不明确
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在对外汉语教学中,结果补语一直以来都是留学生学习的难点所在,同时也是我们教学的重点。留学生在学习汉语结果补语的初级阶段容易出现对结果补语认识不明确,由于认识不明确造成意义上混淆,导致偏误现象的出现。本文以结果补语作为研究对象,首先对结果补语本体研究进行了概述。对教学大纲、教材以及教师的课堂教学实际进行了综合考察,通过调查分析对学生学习过程中存在的问题以及出现的偏误进行了整理,然后提出了相应的教学策略和建议,希望能为对外汉语教学提供一些参考。
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