本论文的研究是以新城镇化为背景，以我国农村成人教育发展现状为逻辑起点，依据现当代的主要学习理论，找出影响农村成人教育改革与发展的相关决定性因素，并从这些因素中摄取了基础性和实质性的问题作为研究的主体对象，在对农村成人教育现状进行充分调研与后期分析的基础上，以探索契合新城镇化要求的农村成人教育新路径为核心，并依据核心向有关农村成人教育改革与发展的相关问题拓展，把握关键领域要素，为从根本上解决农村成人教育发展问题与人才培养问题提供理论支持和实践指导。本文围绕“新城镇化视阈下农村成人教育改革发展”这一主题，分五章展开研究。第一章是绪论，对选题的缘起与意义以及农村成人教育改革的相关研究状况，及本论文研究的基本思路、方法和创新之处等问题进行整体上的论述；同时对新城镇化、农村成人教育改革发展的概念进行解说与界定，为本论文的后期研究提供了必不可少的基础和前期铺垫。第二章阐述了农村成人教育改革发展的时代背景。分别从明确发展方向、调整发展目标、优化教育资源三个方面阐释了新城镇化对农村成人教育改革发展提出的新要求，又从办学理念、办学机制、办学方法三个方面整合了农村成人教育改革的要素，为农村成人教育改革的趋势提出了新思路。第三章详细诠释了农村成人教育改革发展的蕴涵要义。在和谐社会理论、教育公平理论、人力资本理论和学习化社会理论的支撑下，重点探究和求索构建农村成人教育改革的目的、任务和途径等三大重点问题。并在此基础上，详细论述了农村成人教育改革发展对社会主义新农村建设、成人教育发展和农村居民自身发展的重大意义，明晰了农村成人教育改革发展的必要性。第四章通过发放问卷调查和进行个别访谈，对农村成人教育的发展现状进行了考察，并依据数据和资料的结果，提出了新城镇化进程中，影响农村成人教育改革和发展的现存问题，对其中的目标定位、结构体系、管理体制和资源保障等关键问题进行了整理归纳和理性探索，为本论文的进一步深入的展开奠定了现实基础。第五章阐述了新城镇化视阈下农村成人教育改革发展的对策构架。明确了农村成人教育改革发展的指导思想、总体目标和基本原则，并从教学体系、教育功能、办学体系、管理体制、保障体系、资源体系六个方面，对农村成人教育改革发展进行科学和理性的设计，为本论文研究从理论走向实践提供了发展路径。最后是结语部分。主要对本研究进行了反思和后续性研究的方向和期望。就本论文中存在的某些数据与信息、现代教育技术和网络技术运用等方面存在的问题进行分析，并希望就这些问题，从研究思路、方法、对象等方面进行后续性补充和研究。