《艾奥拉·拉罗依》是美国黑人女作家——弗郎西斯·艾伦·沃特金斯·哈博在1892年出版的一部小说。女主人翁艾奥拉·拉罗依原本是个南方庄园主的女儿。在父亲死后得知自己是个混血儿，她并没有像她的妹妹因为接受不了自己是黑人的事实而郁郁而终，相反，她公开承认了自己的黑人身份，并且投身于黑人的教育事业中。 作者通过对女主人公人生经历的描写，表达她希望通过高等教育和基督教的道德优点来达到种族提升目的思想。作者表达了希望通过对广大黑人群众进行高等教育和基督教道德优点的培养让他们成为良好市民的意图。 在十九世纪，黑人领袖们普遍接受了种族提升理论，但是他们却对种族提升理论所应该采用的教育方法各持已见。论文分析了作者在小说中所体现出的通过高等教育和基督教的道德优点来达到种族提升目的思想。论文然后比较了哈博的教育思想和赞成高等教育的杜波依斯的教育思想，还比较了哈博的教育思想和赞同职业技能教育的华盛顿的教育思想。再进一步从社会政治学，社会经济学和实用主义方面分析的基础上说明了职业技能教育比哈博在《艾奥拉·拉罗依》里所倡导的高等教育更适合美国内战结束后的社会要求，职业技能教育应该是美国内站结束后对黑人进行种族提升的最好方法。 文章更论证了职业技能教育对提升美国内战后黑人社会地位的重要性。职业技能教育的重要性体现在它能够缓和美国黑人与白人之间的政治冲突。职业技能教育可以通过让黑人掌握技术来保证他们的经济独立，通过掌握技术可以让黑人从庄园的农活中走出来，摆脱农场主的奴役进入各种在战后兴起的工厂。职业技能教育通过把课本上的知识和现实生活联系起来，让没有良好文化基础的黑人容易理解和掌握相关的技术和理论。职业技能教育通过为市场提供大量的劳动力不但对美国战后的南方经济的恢复和发展做出了贡献，还对整个国家的经济的恢复和发展做出了贡献。